虽说凌逸缠人、少有自己玩的时候，可一旦玩起来也蛮投入，而且喜欢一边玩一边自言自语，口中念念有词：断断续续地复述着常听的故事。如“从前有个乡下小姑娘，谁也没她美丽……”“姥姥，你的胳膊咋这么粗呀？……(《小红帽》)”；有时还边说边评论“小红帽不乖，不听妈妈的话，差点儿被狼吃掉，我就乖……”；有时唱着《拔萝卜》、《小燕子》等熟悉的儿歌；有时根本就是这个故事一句那个故事几个词地胡乱说着；有时说的与当时手里玩的活动有关：拼拼图时喜不自禁地突然“哇，我又找到一块……”、玩LEGO时自豪地说“我堆得真好！”，给图画书里的小猫涂色时边涂边说“见到小鱼流口水，抓到老鼠笑嘻嘻……”；有时侯则根本就是随兴而讲，听不懂他在自言自语些什么。受了委曲还会跑进屋里跟自己嘟哝“都不跟我玩，不乖，打你”。
凌逸自言自语时的样子很自我也很陶醉，样子特别可爱，有时大声有时小声，完全旁若无人自得其乐，可如果发现爸妈在旁偷看时，会马上停止自言自语。这种现象已经有好几个月了，刚开始妈妈觉着奇怪有趣，也耐不住小家伙可爱模样的诱惑，于是“小凌逸，你唱得真好听”、“哇，你太可爱了”、“你在说什么呢？”、“教妈妈唱好吗”，可这一打岔，凌逸便羞笑着停止喃喃自语，再让他接着说唱也是不可能的了。观察几次发现，凌逸正是在这种自言自语玩的时候最投入、思想最集中。
自言自语是孩子以自我为中心的一种表现，主要集中在学龄前认知尚未成熟的幼儿阶段，在孩子的成长过程中扮演重要角色，孩子独处时不受大人压力，感觉轻松无拘束，于是不由自主地大声畅所欲言，想啥说啥。作为父母，我们应该给他提供并鼓励这种以自我为中心的表达机会，如果中途打断，可能也就打断了他当时的思路和兴趣，他可能会感到失望，我们应该让他尽兴，尽量不要去阻止或打断。可以帮助孩子整合语言和思想，对孩子的语言发育有积极作用，孩子会在独处时无意识地组织整理从大人那里学来的话，然后大胆地对自己表达出来。
平时很多时候是我们把自己的思想和观点告诉孩子，有时侯我们觉得孩子话多、吵闹而勒令他安静点儿，有时侯在我们忙于自己的事情时，会对孩子幼稚的话不屑一顾，可是，孩子也需要有表达思想的时候和环境，而且，很多时候他对自己的“表白”正是开心或不开心情绪的表现，虽然我们不应该阻止、打断或参与他的自言自语，但我们应该留意，耐心倾听，当孩子有不开心的自言自语时，当时千万不要打搅他，让他尽情发泄，尽情自我倾诉，事后找适当时机侧面了解，予以引导，并与孩子进行平等开发放式的讨论。
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