不少爸爸妈妈为了纠正孩子的缺点，经常会情绪激动、没完没了地责备孩子。爸妈的出发点是爱孩子，希望孩子能从中明白一些事情或道理，可是，这种方法有效吗?目看下面两个例子。
情景A
一年级小学生贝贝有个丢三落四的毛病，这不，一张试卷又不见了，妈妈帮着在她的书包里和书桌上翻了半天也没找到，不由得恼火：“你把试卷放哪儿了?”“就放在书桌上!”贝贝没察觉妈妈已经生气了，居然还没心没肝地拿起一本童话书看起来。
“你的头怎么没丢掉啊?试卷弄丢了还有心思看童话书?现在，我告诉你，你怎样弄丢的怎样找回来，我可没功夫帮你找……”贝贝妈一边说一边抢走了贝贝手中的童话书。“我放书桌上的，可是作业做好了就不见了……”贝贝委屈地哭了。就在贝贝低头抹眼泪的时候，发现床角有张纸被风吹得轻轻颤动。拉出来一看，正是她失踪的试卷。
分析孩子丢三落四的毛病可谓是冰冻三尺非一日之寒，父母一味责怪孩子有点不公平。贝贝妈更不该责问贝贝“头怎么没丢掉”，因为这样责骂除了令孩子更不知所措外，对于找试卷一点用处也没有。
建议
正确的做法是先教孩子利用排除法(发现试卷丢之前是在家里的哪个地方)，将搜索空间控制在最小的范围内，然后一步步搜索：桌子、椅子、书柜上没有，就要看看地面，门缝和床上也要检查一遍，防止被风吹到某个角落。
让孩子知道丢三落四是个非常不好的习惯，及时提醒孩子，以后要保管好自己的东西，避免要用的时候找不到，比如：
①写备忘录：将自己要用的东西写下来，这样才不会忘记。
②学会整理收拾：将自己要用的东西归类收拢好，用好的东西应归还原位。
③睡前自查：在临睡觉之前，将自己的书包检查一遍，有没有遗漏的东西;红领巾可以扎在书包的背带上。
久而久之，孩子就会养成习惯，自我管理能力和记忆力也会提高。
如果东西确实找不到了，就让他承担这个后果。品尝到丢三落四的“苦果”，孩子才会长记性。
（责任编辑：羽昕）
